МИНИ-МУЗЕИ КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация

Статья посвящена созданию развивающей предметно- пространственной среды дошкольной организации, где центральное место занимает мини-музей и музейная комната. Грамотно организованная среда, способствует изменению отношений педагога и ребенка: общение становится на равных, воспитатель не говорит за ребенка, исходя из интересов взрослого, создает условия для общения с природой. Автор предлагает при организации мини-музея использовать всё помещение группы, так как одной из задач создания мини-музеев должно стать достижение восприятия природы детьми через отношения партнерства, а не господства-подчинения, а также использовать все пространство образовательной организации для обеспечения разнообразия, вариативности развивающей среды, с которой ребёнок может взаимодействовать.