СОВМЕСТНАЯ РАБОТА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И ВОСПИТАТЕЛЯ В ГРУППАХ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Ключевые слова:
взаимодействие специалистов; учитель-логопед; педагог-психолог; воспитатель; дошкольники с нарушениями речи; взаимодействие специалистов; коррекционная работа.Аннотация
В статье рассматривается проблема разобщенности действий специалистов в группах компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Авторами представлена модель системного взаимодействия учителя-логопеда, воспитателя и педагога-психолога дошкольной образовательной организации «Педагогический тандем+», направленная на создание единого коррекционно-развивающего пространства. Особое внимание уделяется цифровой экосистеме взаимодействия специалистов и современным форматам просвещения родителей (видео-консультации «пятиминутки», тематические чаты, онлайн-опросы и др.), которые позволяют повысить эффективность коррекционной работы и сделать родителей активными участниками учебного процесса. Представленные материалы представляют собой учебный проект, подготовленный для реализации на практике начинающими специалистами в качестве профессиональной пробы.
Библиографические ссылки
Карпова Н. Л., Кузнецова Е. Н., Поприк Ю. Б. Роль родителей в коррекции речевых нарушений у детей //Комплексные исследования детства. – 2019. – Т. 1. – №. 1. – С. 65-72.
Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема // Вестник ТГПУ. - №1. - 2014. - С.112 – 115. – URL: Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема (дата обращения 20.02.2026).
Козырева О. А. Проблемы инклюзивного образования : учебник для вузов / О. А. Козырева. - 2-е изд. - Москва : Издательство Юрайт, 2025. - 179 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-14411-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/567953 (дата обращения: 22.10.2025).
Мелихова Д. Н. Психологические методы в коррекции нарушений речи у дошкольников //ВЕСТНИК. – 2017. – №. 12. – С. 342.
Семенова В. В., Бондаренко Т. А. Диагностика актуального уровня образа мира у дошкольников с общим недоразвитием речи //Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2022. – №. 4 (167). – С. 111-116.
Шаповал И. А. Моделирование дискурса взаимодействия логопеда и психолога в коррекционном процессе //Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11. – №. 1. – С. 34.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
